dia do soldado

O dia 25 de agosto foi escolhido como Dia do Soldado por ser a data de nascimento do Duque de Caxias, declarado patrono do Exército brasileiro em 13 de março de 1962.
Luís Alves de Lima e Silva, o Duque de Caxias, nasceu em 25 de agosto de 1803, na Vila de Porto Estrela (atual Duque de Caxias), no Rio de Janeiro. De família militar, sua vida sempre esteve ligada ao exército. Aos 5 anos de idade foi aceito como cadete. Aos 15 anos, já pertencia à Academia Real Militar. Recebeu várias promoções até alcançar o de marechal, posto máximo na hierarquia militar.Caxias teve uma participação fundamental nas lutas de consolidação da Independência. Entre elas, podem ser citadas as campanhas na Bahia (1823) e na Cisplatina (1815-1825). Em 1837, já com a patente de tenente-coronel, comandou a luta para reprimir a revolta da Balaiada (Maranhão e Piauí, 1838-1841). Em 1841, é promovido a coronel e recebe o título de barão de Caxias. Em 1842, reprimiu manifestações liberais em Minas Gerais e São Paulo e os últimos focos da guerra dos Farrapos, o que lhe valeu o título de Conde e a escolha para o senado em 1846.Internacionalmente, participou das campanhas contra o governo de Manuel Oribe (Uruguai) e o ditador Juan Manuel Rosas (Argentina). Alcançou a patente máxima do Exército, a de Marechal, durante a Guerra do Paraguai (1865-1870). Nessa guerra, liderou a Tríplice Aliança (Brasil, Argentina e Uruguai), conquistando Assunção, capital do Paraguai, em 1869. Graças à sua participação, recebeu o maior título de nobreza dado a um brasileiro pelo Imperador: o de Duque de Caxias.Na administração, ocupou a presidência da província do Rio Grande do Sul em 1846 e o cargo de Ministro da Guerra em 1854 e 1861. Também foi presidente do Conselho de Ministros, função equivalente à do primeiro-ministro no sistema parlamentarista, em 1861.Morreu em Desengano, hoje Juparanã, no Rio de Janeiro, em 7 de março de 1880.

Projeto Borboletas.
Por: Pathy Chagas Azambuja

Justificativa:

O projeto Borboletas é importante para trabalharmos o respeito e o cuidado que devemos ter com o meio ambiente e com os seres vivos. Este tema provoca bastante interesse e curiosidade nas crianças.
“A construção deste conhecimento também é uma das condições necessárias para que as crianças possam, aos poucos, desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente, como atitudes relacionadas à saúde” (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil – Vol 3, 1998).

Orientar as crianças para os cuidados, de forma a desenvolver hábitos de respeito e contribuir para a formação de adultos conscientes, bem como conscientizar a criança para que aprenda a respeitar o meio ambiente e seus animais. O projeto tem como finalidade, esclarecer as dúvidas e saciar o desejo de conhecimentos dos pequenos, em relação aos bichinhos que dividem o espaço da natureza com a gente. O principal objeto de estudo deste projetoé a Borboleta, iremos conhecer como vivem, seu habitat, como se alimentam.
E é com a finalidade de conhecer sobre os ani, em especial as borboletas que iremos desenvolver este projeto, sensibilizando as crianças para que respeitem o meio ambiente, sem esquecer do faz-de-conta e das virtudes, aspectos estes fundamentais no processo da construção do conhecimento infantil.

Objetivos Gerais:

Este projeto tem como objetivos principais promover o gosto pela Natureza, criar e desenvolver o gosto pela atividade e investigação; modificar atitudes, nos alunos, relativamente à relação entre a Escola e o meio envolvente; desencadear um desenvolvimento cognitivo e sócio-afetivo adequado com vista à formação de cidadãos conscientes e intervenientes; aplicar os conhecimentos escolares a uma situação prática, real, no campo; integrar conhecimentos de diferentes áreas do saber, como as da Natureza, Informação e Comunicação, Música, etc, conhecer e divulgar o ciclo de vida das borboletas, conhecer seu habitat, alimentação e tempo de vida.

Objetivos Específicos:

• Ampliar os conhecimentos a cerca dos insetos, seu habitat, alimentação, ciclo de vida e algumas curiosidades;
• Desenvolver atitudes coerentes, através de debates, conversação e confecção de cartazes do ciclo de vida da Borboleta;
• Entender a importância de cada um deles para o equilíbrio da natureza;
• Formar uma consciência ecológica, defendendo a preservação das espécies da natureza;
• Ampliar noções de linguagem e conhecimentos, através de atividades relacionadas ao assunto;
• Despertar nos alunos o gosto pelos animais e a natureza;
• Conhecer algumas espécies de borboletas;
• Desenvolver a linguagem oral;
• Ampliar seu vocabulário;
• Desenvolver habilidades como a atenção, socialização, imitação, memória e a imaginação;
• Desenvolver habilidades manuais, como apreensão e encaixe;
• Apropriar-se de novas palavras, utilizando-as em sala de aula;
• Apreciar a leitura feita pelo professor e pelos colegas;
• Participar de situações de leitura de pequenas histórias infantis;
• Selecionar livros intuitivamente, de acordo com o próprio interesse;

Listagem de atividades:

• Sondagem sobre conhecimentos;
• Organização da rotina da sala;
• Confeccionar máscaras de Borboletas;
• Lista do que sabemos e o que queremos saber sobre as borboletas;
• Pesquisa com a família, que deverá encaminhar para a escola, suas descobertas sobre estes animais e a resposta sobre os assuntos que as crianças ainda gostariam de saber;
• Leitura da poesia AS BORBOLETAS – Vinícius de Moraes;
• Trabalhar a música A Metamorfose das Borboletas – Cocoricó;
• Aprendendo sobre a letra B (topografia, escrita, som, descoberta de palavras, pintar a letra B);
• Pintar o Ciclo de Vida da Borboleta;
• Histórias;
• Construção de quebra-cabeças de Borboleta;
• Pintura com guache;
• Recortes;
• Confeccionar um Móbile de Borboleta para ornamentar a salinha.

PENSAMENTOS - Vamos refletir?

"É muito melhor arriscar coisas grandiosas, alcançar triunfos e glórias, mesmo expondo-se a derrota, do que formar fila com os pobres de espírito que nem gozam muito nem sofrem muito, porque vivem nessa penumbra cinzenta que não conhece vitória nem derrota". (Theodore Roosevelt).

"Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes". Paulo Freire."Um professor vale por mil guerreiros". (Mao Tsé-tung).

"Nada lhe posso dar que já não existam em você mesmo. Não posso abrir-lhe outro mundo de imagens, além daquele que há em sua própria alma. Nada lhe posso dar a não ser a oportunidade, o impulso, a chave. Eu o ajudarei a tornar visível o seu próprio mundo, e isso é tudo". (Hermann Hesse).

"Para mim, a televisão é muito instrutiva. Quando alguém a liga, corro à estante e pego um bom livro. " Groucho Marx"Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito..." (Albert Einstein).

"Esses que puxam conversa sobre se chove ou não chove - não poderão ir para o Céu! Lá faz sempre bom tempo..." (Mário Quintana).

"Um livro é como uma janela: quem não o lê fica distante dela e só pode ver uma pequena parte da paisagem." (Kahlil Gibran).

"Longo é o caminho do ensino por meio de teorias; breve e eficaz por meio de exemplos". (Sêneca).

" O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas. O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o imbecil que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais." (Bertolt Brecht).

"Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma, continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia de nossas palavras..." (Rubens Alves ).

“Se não morre aquele que escreve um livro ou planta uma árvore, com mais razão não morre o educador que semeia a vida e escreve na alma.” (Brecht).

"Ninguém pode construir em teu lugar as pontes que precisarás passar para atravessar o rio da vida, ninguém, exceto tu, só tu. Existem, por certo, atalhos sem números, pontes e semideuses que se oferecerão para levar-te além do rio; mas isso te custaria a tua própria pessoa; tu te hipotecarias e te perderias. Existe no mundo um único caminho por onde só tu podes passar. Onde leva? Não perguntes, segue-o." (Nietzsche).

"Não se preocupe em entender. Viver ultrapassa todo entendimento. Renda-se, como eu me rendi. Mergulhe no que você não conhece como eu mergulhei. Eu sou uma pergunta."(Clarice Lispector).

dominó dos bichos